Semana6 martes SESIÓN 16	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Movimiento bajo fuerza constante Tiro vertical

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  ·         Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. ·         Procedimentales: ·         Cálculos de  Tiro vertical  y caída libre, en diferentes sistemas físicos. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De proyección: -          Pizarrón, gis, borrador -          Proyector de acetatos -          PC,  proyector tipo cañón, programas: Hojas de cálculo, documento electrónico. Didáctico: Presentación escrita, información básica de diferentes conceptos, fuerza constante,
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta la pregunta siguiente: ¿Cuáles son los tipos de energía que presentan los cuerpos en movimiento y en reposo? Preguntas ¿Cuándo se tiene una fuerza constante? Al lanzar un móvil en forma vertical ¿Que fuerza actúa sobre él? Un móvil cae desde el barandal del primer piso. ¿Qué fuerza actúa sobre él? ¿Cuál es el modelo matemático de un tiro vertical? ¿Cuál es el modelo matemático de caída libre? ¿Cuáles son las unidades utilizadas en la caída libre y tiro vertical? Equipo 2 6 5 4 1. 3 Respuesta Una fuerza constante genera trabajo cuando, aplicada a un cuerpo, lo desplaza a lo largo de una determinada distancia. Mientras se realiza trabajo sobre el cuerpo, se produce una transferencia de energía al mismo, por lo que puede decirse que el trabajo es energía en movimiento. Por otra parte, si una fuerza constante no produce movimiento, no se realiza trabajo. La fuerza de gravedad  La fuerza de gravedad a= v/t a= aceleración (gravitatoria) t= tiempo v=velocidad Aceleración: G= 9.81m/s2 Velocidad= m/s Km/h Fuerza= Newtons Kg*m/s2 Masa= Kg,gr Tiempo: s, min, h Distancia= Km, Mtr, Ft, cm, etc… -          Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos.                                                                                                                                                                                                                                        FASE DE DESARROLLO Se le da a cada equipo la información de,  https://sites.google.com/site/fisicaflash/home/canon Caída libre, Calcular la velocidad final del móvil al caer desde la altura del barandal del edificio C. Equipo Altura del barandal al piso metros Tiempo de caída del barandal al piso Cálculos Velocidad final A=v/t Resultado 1 4.12 metros. .8 segundos. V= a*t V=(9.81m/s^2)* 0.8 s V= 7.848 m/s 2 4.10m 1.03 s V= g*t. V=9.81m/s^2)*1.03s. V=10.1043 m/s V= 10.1043 m/s. 3 4.10m 1.05s V= g*t V=9.81m/s2*1.05s V=10.3005m/s V= 10.3005m/s 4 4.10 m 1.04 s V= t*a V= 1.04s*9.81 m/s^2 V= 10.2024 m/s 5 4.10 m 1.10 s V: a*t V:(1.10 s)(9.81 m/s2) V: 10.791 m/s 6 4.10m 1.05 s V= g*t V=9.81m/s2*1.05s V=10.3005m/s V=10.10 m/s Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.    Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs. Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe escrito en Word de las actividades enviado a la plataforma MOODLE y el Blog personal.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

Semana 5 martes SESIÓN 13	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Relación entre fuerza, masa, aceleración Cantidad de movimiento lineal.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. Procedimentales ·        Identificación de las fuerzas de acción y reacción en sistemas físicos. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: -          balanza,  cronometro, flexo metro, dos balines. Didáctico: -          Presentación escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta a los alumnos: Preguntas ¿Cómo  se define la aceleración? ¿Qué es la fuerza en el contexto de la Física? ¿Cuáles formulas representan la aceleración? ¿Cuál sería una definición de la 2ª Ley de Newton? ¿Cuáles Formulas  representan la 2ª. Ley de Newton? ¿Cuáles son las  unidades básicas empleadas en las fórmulas de la 2ª. Ley de Newton? Equipo 1 5 2 4 6 3 Respuesta La aceleración es el nombre que le damos a cualquier proceso en donde la velocidad cambia. Ésta cambia en un tiempo dado. Es cualquier acción, esfuerzo o influencia que puede alterar el estado de movimiento o de reposo de cualquier cuerpo. a=f/m a=vf-vi/tf-ti a: aceleración F: fuerza m: masa Se refiere a los cambios en la magnitud de la velocidad que sufre un objeto Dice que la aceleración de un cuerpo es proporcional a la resultante de fuerzas sobre el actuando e inversamente proporcional a su masa. La formula general es: F=m.a F= m  a F: fuerza m: masa a: aceleración Newtons= Kg*metro/s^2 Masa= Kg, toneladas Aceleración= m/s^2 Velocidad= Km/h FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental a.- Pesar cada balín, B1,  B2. b.- Medir la distancia de recorrido sobre el riel y el tiempo empleado. c.- Calcular la velocidad y  aceleración del balín d.- Calcular la fuerza ejercida por  cada balín. e.- Tabular y graficar los datos empleando el programa Excel. Equipo Masa Kg B1        B2 Distancia d metros B1        B2 Tiempo t Segundos B1        B2 Velocidad V= d/t B1        B2 Aceleración m/s2 a = Vf -V0/t B1        B2 Fuerza F = m.a B1        B2 1 B1= .0056 Kg B2=.0666 Kg B1= 1.692 M B2= 1.692 M B1= 2.83 seg. B2= 1.32 seg. B1= .5978 m/s^2 B2= 1.2818 m/s^2 B1=  .2112 m/s^2 B2= .9710 m/s^2 B1= .0011 N B2= .0646 N 2 B1: 0.056 kilogramos. B2: 0.666 kilogramos. B1: 1.85 metros. B2:1.85 metros. B1: 3.61 segundos. B2: 1.63 segundos B1: 0.512 m/s^2. B2: 1.13 m/s^2. B1: 0.141 m/s^2. B2: 0.693 m/s^2. B1: 0.00078 N. B2: 0.4615 N. 3 B1: 0.0666 kgm B2: 0.0056 B1: 1.85 M B2:**** B1: 1.38 s B2: 3.4 s B1: 1.3m/s B2: .54m/s B1: .94m/s^2 B2: .15m/s^2 B1: .626N B2: 8.4*10-4N 4 B1:0.0056 Kg. B2:0.0666 Kg. B1: 1.85m. B2: 1.85 m. B1: 3.59 s B2: 1.88 s B1: 0.5153m/s B2: 0.9840m/s B1: 0.1435m/s^2 B2: 0.5234 m/s^2 B1: 0.0390 N B2: 0.0348 N 5 B1: 0.0056 KG B2: 0.0666 KG B1:1.84 M B2:1.84M B1: 1.41 S B2:6.81 S B1: 1.30 M/S B2:0.27 M/S B1: 0.92 m/s2 B2:0.19 m/s2 B1: 0.061272 N B2: 0.001064 N 6 B1: 0.056 kg B2: 0.666 kg B1= 1.692 M B2= 1.692 M B1: 3.61 s B2: 1.63 s B1: 0.512 m/s2. B2: 1.13 m/s2. B1: .94m/s2 B2: .15m/s2 B1: 0.00078 N. B2: 0.4615 N. Registran las mediciones: masa, distancia, tiempo, calculan velocidad, aceleración, fuerza. Grafican la información empleando la Hoja de cálculo. • Acceder al tema de Dinámica en el sitio de Internet “FisQuiWeb”. Para estudiar fuerzas y leyes de Newton. • Al finalizar hacer el test de leyes de Newton   Discusión por equipo sobre los resultados  obtenidos. Exposición al grupo y discusión en el grupo mediada por el Profesor, sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                       Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe escrito electrónico de las actividades enviado al  Blog personal.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

https://es.slideshare.net/javiersolisp/tipos-de-fuerzas-vectoriales-y-sus-diagramas-de-cuerpo-libre

Semana5 jueves	Unidad 2. Mecánica de la partícula
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Diagrama de cuerpo libre. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Procedimentales ·         Relacionaran  las  variables, distancia, tiempo, masa, fuerza, velocidad, aceleración Describirán diferentes sistemas y fenómenos físicos donde intervienen estas variables. Actitudinales ·          Reafirmarán su: confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Dinamómetros, hilo, contrapesos,transportador.
Desarrollo del Proceso	Proceso FASE DE APERTURA -          El Profesor de acuerdo a su Planeación de les plantea la siguientes preguntas: Preguntas ¿Cuál es el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos? ¿Qué significado tiene el término fuerza resultante? ¿Cómo se define un vector? ¿Cuáles son las características de un vector? ¿Cómo se elabora un diagrama de cuerpo libre? ¿Cómo será el diagrama de cuerpo libre con movimiento en un plano, descenso en plano inclinado,  colgado al centro de dos cuerdas? Equipo 6 5 1 2 4 3 Respuesta Modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o de producirle una deformación. La fuerza resultante es una fuerza que por si sola produciría el mismo efecto que todo el sistema de fuerzas. Si sobre un punto actúan varias fuerzas, las mismas se pueden sumar de forma vectorial (como suma de vectores) obteniendo una fuerza resultante, es decir equivalente a todas las demás. Segmento de recta, contado a partir de un punto del espacio, cuya longitud representa a escala una magnitud, en una dirección determinada y en uno de sus sentidos. Representa dirección y un sentido y magnitud -Dirección:   Esta se visualiza dependiendo de la orientación que tenga en el espacio. Puede ser creciente o decreciente dependiendo de la magnitud en estudio. Sentido:  Es el  punto hacia el que se dirige Magnitud: equivalente del valor de la fuerza. -          Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO  Procedimiento experimental:   En cada caso utilizar valores y vectores. Actividad Colocar el contrapeso sobre la mesa y hacer el diagrama de cuerpo libre. Colocar el contrapeso en el extremo del dinamómetro y medir su fuerza en la escala, hacer el diagrama de cuerpo libre que corresponde. Colocar un cuaderno formando un plano inclinado con un ángulo de 45o, fijar en el centro el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, al centro colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, a 30 centímetros de un extremo fijo del hilo, colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Un alumno parado al centro del laboratorio de física, ejerce sobre el piso una fuerza de 680 N, hacer su diagrama de cuerpo libre y calcular el peso del alumno. Equipo 2 1 5 4 3 6 Respuesta “FisQuiWeb”. para estudiar fuerzas y leyes de Newton Se hace una tabla en la que se anotan las mediciones. Se anotan observaciones. Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.    Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada al Blog personal o plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

SESIÓN 15	Recapitulación 5
contenido temático	Relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. Fuerza gravitacional Síntesis Newtoniana.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Reconocerán las tres leyes de Newton y su relación con la Fuerza gravitacional. Procedimentales ·         Elaboración de relaciones de las leyes de la mecánica y la integración a la fuerza gravitacional. Actitudinales ·          Reafirmación de su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o documento electrónico.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase. - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. FASE DE DEASRROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. FASE DE CIERRE - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con una síntesis acerca de las tres Leyes de Newton y su relación con la fuerza gravitacional. Revisa el Blog de cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa, indagaran los temas siguientes, solicitándoles que depositen en la carpeta  Física 1 de su Blog personal, en la cual contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail,  con el  programa Google Docs para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos elaboraran su informe, empleando el programa  Hoja de cálculo para registrar los resultados.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal o la plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.